بر اساس مطالعه‌ای که توسط هانس شرودر در دانشگاه ایالتی میشیگان انجام شد، گفتن اینکه کار سخت بیشتر از ژنتیک اهمیت دارد باعث تغییرات فوری در مغز داوطلبان می‌شود. او می‌گوید این تغییرات ممکن است باعث شود وقتی کارها سخت می‌شوند، مردم سخت‌تر تلاش کنند و ایستادگی داشته باشند. شرودر اشاره کرد « اگر به مردم پیام‌هایی بدهیم که یادگیری و انگیزه را تشویق می‌کند، ممکن است عملکرد کارآمدتر را بالا ببرد. در مقابل اگر به مردم بگوییم که هوش از نظر ژنتیکی ثابت است ممکن است سهواً مانع یادگیری شویم».

این نتایج، یافته‌های کارل دوک را انعکاس می‌دهد. او دریافت که تحسین کردن کودکان برای هوش‌ آن‌ها (تو خیلی باهوشی) در مقابل تلاش آن‌ها (تو خیلی سخت کار کردی) به یک آمایه ذهنی ثابت منجر می‌شود و باعث می‌شود کودک علاقه کمتری به یادگیری داشته باشد و با احتمال بیشتری در مواجه با چالش‌های آکادمیک قافیه را ببازد.

نگاهی به تأثیرات دو پیام متفاوت در مورد هوش

آزمودنی‌ها در مطالعه شردور شروع به خواندن یکی از دو مقاله کردند که حاوی پیام‌های متفاوتی در مورد هوش بودند. یکی از مقاله‌ها اظهار می‌کرد هوش عمدتاً ژنتیکی است، در حالی که مقاله دیگر بیان می‌کرد هوش عمدتاً ناشی از محیط است و ژنتیک نقش خیلی اندکی دارد.

قبل از انجام یک تکلیف کامپیوتری ساده از آزمودنی‌ها خواسته شد که مهم‌ترین نکات مقاله‌ای که خواندند را به یاد بیاورند. فعالیت مغزی آن‌ها در زمان انجام تکلیف کامپیوتری ثبت شد. نتایج مشخص کرد افرادی که یاد گرفته بودند هوش ژنتیکی است، توجه بیشتری به پاسخ‌های خود نشان دادند و بیشتر نگران نتیجه بودند، اما نگرانی و توجه اضافی تأثیری روی عملکرد واقعی نداشت.

در سمت دیگر کسانی که یاد گرفته بودند هوش عمدتاً ناشی از محیط است، پاسخ‌های مغزی کاملاً متفاوتی نشان دادند. این آزمودنی‌ها توجه بیشتری به اشتباهات خود داشتند و بعد از اشتباه کردن پاسخ مغزی بالاتری نشان دادند. نه‌تنها فعالیت مغزی بعد از اشتباه افزایش یافت، بلکه بعد از آن عملکرد بهتری داشتند و در نوبت بعدی سریع‌تر پاسخ دادند.

شرودر گفت: « آن‌ها به خطاها توجه کردند، مغزهای آن‌ها بعد از اشتباه‌ها به طور مؤثری کار کرد و نتایج جدیدی نشان داد.»

تلاش‌ها را تحسین کنید نه توانایی‌های درونی

معلمان، والدین و مربیان اغلب پیام‌های مختلفی در مورد هوش و سایر توانایی‌ها منتقل می‌کنند. این پیام‌ها غالباً روی یک از دو رویکرد طبیعت («تو خیلی باهوشی»، «تو خیلی بااستعدادی») یا تربیت («تو واقعاً سخت کار کردی»، تو تلاش زیادی برای این کار کردی») تأکید دارد. مطالعه شرودر در راستای یافته‌های قبلی کارل دوک، نشان می‌دهد که والدین، معلمان و سایر افراد باید با دقت به پیام‌هایی که می‌فرستند فکر کنند و روی تحسین‌هایی تمرکز کنند که بیشتر روی تلاش‌ها تأکید دارند.

اینکه طبیعت یا تربیت تأثیر بیشتری روی هوش داشته باشد به اندازه اینکه مردم چه اعتقادی دربارۀ ثبات یا انعطاف‌پذیری توانایی‌های خود دارند اهمیت ندارد. دادن پیام مبتنی بر تلاش می‌تواند کلیدی برای توسعه دادن یک «آمایه‌ذهنی رشد» و افزایش موفقیت، عملکرد و انگیزه باشد.

منبع: veryWell

ترجمه: شعیب قاسمی

_References

_{Michigan State University. (2014, Sept. 3.). Nature or nurture? It’s all about the message. Retrieved from http://msutoday.msu.edu/news/2014/nature-or-nurture-its-all-about-the-message/}

_{Schroder, H. S., Moran, T. P., Donnellan, M. B., & Moser, J. S. (2014). Mindset induction effects on cognitive control: A neurobehavioral investigation. Biological Psychology, 103, 27-37. DOI: 10.1016/j.biopsycho.2014.08.004}

_{Rojo, J. (2014, Sept. 8). Believing hard work trumps genetics might help you ace that test. The State News. Retrieved from http://statenews.com/article/2014/09/psychstudy}

نوشته باورهای شما در مورد هوش روی موفقیت تأثیر دارد اولین بار در روان حامی. پدیدار شد.