یادگیری خواندن یکی از مهمترین شاخص های پیشرفت تحصیلی است. رشد مهارت‌های سوادآموزی اولیه طی سال های پبش دبستانی با پیامدهای بهبودیافته خواندن در پایه های بعدی تحصیلی رابطه دارد. یکی از مهارت های مهم در این زمینه، آگاهی واج شناختی است که به خاطر همبستگی قوی با موفقیت خواندن در سال های بعدی اهمیت ویژه ای دارد.
این پژوهش شامل دو مطالعه است که در آن فرایند طراحی و بازنگری چهار ابزار ارزیابی مهارت های آگاهی واج شناختی توصیف شده است. این ابزارها شامل رشد فردی و شاخص های رشد ترکیب کردن آواها، مطابقت هجاها، قافیه و آغازه است. نویسندگان فرایند طراحی، بازنگری و سودمندی این ابزارها در چارچوب مداخله ها به هنگامِ رویکرد پاسخ به مداخله را مورد بحث قرار می دهند.
واژگان کلیدی: بازتعریف آزمون رشد فردی و شاخص های رشد: آگاهی واج شناختی
مترجم: حجت پیرزدای، دانشجوی دکتری کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبایی
مقاله های بیشتر:
بازتعریف آزمون رشد فردی و شاخص‌های رشد: آگاهی واج شناختی
نارساخوانی تحولی در جمعیت‌های چینی و انگلیسی: مجزاسازی تاثیر نارساخوانی از تفاوتهای زبانی
راهبردهای شناختی، حافظه فعال و رشد حل مساله واژگانی در کودکان با مشکلات ریاضی
نارسایی‌های روانی اجتماعی و سازشیِ مرتبط با زیرنوع‌های ناتوانی یادگیری
