آموزش کامپیوتری کنترل شناختی بر علائم اختلال وسواس
آموزش کنترل شناختی (CCT) تمرینات کامپیوتری را برای افزایش فعالسازی قشر پیش‌پیشانی به‌کار می‌برد. مطالعات اخیر نشان داده‌اند شرکت‌کنندگان افسرده‌ای که CCT دریافت کردند عاطفه منفی و نشخوار فکری در آنها به‌طور معناداری کاهش، و تمرکزشان بهبود یافته بود (زیگل و همکاران، ۲۰۰۷؛ کالکینز و همکاران، ۲۰۱۱).
این یافته‌های امیدبخش سوالاتی را در مورد کاربرد این مداخله در اختلالات دیگر برمی‌انگیزاند؛ مخصوصاً، اینکه آیا CCT می‌تواند تفکر انعطاف‌ناپذیر که مشخصۀ افراد OCD می‌باشد را کاهش دهد؟ در مطالعه حاضر، اثربخشی سه جلسه CCT، با توجه به یک مداخله کنترل، بر علائم وسواسی-اجباری (OC) در یک نمونه از افراد که براساس نمرات بالا در OCI-R انتخاب شده‌اند، ارزیابی شده است.
ما فرض کردیم آنهایی که در موقعیت CCT قرار می‌گیرند نسبت به گروه کنترل کاهش بیشتری را در علائم OC گزارش خواهند کرد. علاوه بر این توانایی حل اهداف دست‌نیافتنی با استفاده از یک تکلیف آناگرام غیرقابل‌حل ارزیابی شد. به منظور ارزیابی مداخله بر OC به‌جای علائم خلقی، شرکت‌کنندگانی که نمرات بالایی در افسردگی گرفته بودند را حذف کردیم.
چهل و هشت نفر شرکت‌کننده (۲۸ زن، میانگین سنی ۲۸٫۹) معیارهای واجد شرایط بودن را داشتند و بطور تصادفی برای دریافت سه جلسه CCT یا مداخله کنترل (یک تکلیف دیداری کامپیوتری) در طی یک دوره ۲ هفته‌ای جایگزین شدند. پس از آموزش، ما تفاوت معناداری بین گروهها در نمرات OCI-R نیافتیم، و این نشان می‌دهد که کاربرد CCT در کاهش علائم OC به طور معناداری بی اثر بوده است (d=0.27).
تفاوت‌های معناداری بین گروهها درمورد درجات عاطفه یافت شد، شرکت‌کنندگان در گروه CCT در طول سه جلسه آموزش، کاهش بیشتری (d=0.62) در نمرات عاطفه منفی نشان دادند. بنابراین، مداخله CCT ممکن است برای خلق مشخص تر باشد تا اینکه نعدیل کننده مستقیمی برای انعطاف‌ناپذیری شناختی باشد. بررسی اثرات جلساتِ بیشتر CCT یا استفاده از CCT بعنوان یک تقویت در مواجهه درمانی نیاز به بررسی دارد.
کلیدواژه‌ها: OCD، آموزش کامپیوتری کنترل شناختی ، کارکرد اجرایی، افسردگی، توجه.
شیما پژوهی‌نیا، دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی
اثرات ملال (دیسفوریا) و نشخوار فکری روی انعطاف‌پذیری شناختی و انتخاب تکلیف
تنوع تجارب در افزایش انعطاف‌پذیری شناختی
هوش هیجانی، انعطاف‌پذیری شناختی و نشانگان روانشناختی در معلمان قبل از خدمت
بررسی ماهیت انعطاف‌پذیری شناختی
سهم سبک‌های دلبستگی، باورهای غیرمنطقی و نشانگان روانی در پیش‌بینی انعطاف‌پذیری شناختی
