رقابت عملکرد ذهنی سازی مبتلایان به اوتیسم را تقویت می‌‌کند
سمیرا سبحانی شمس، دانشجوی ارشد کودکان استثنایی دانشگاه تهران
چکیده:
این مطالعه تأثیرات مستقل رقابت، سرگرمی و پاداش را روی عملکرد باور اشتباه[۳] در کودکان مبتلا به اوتیسم بررسی می‌‌کند.
بیست و هشت کودک در سنین ۸ تا ۱۵ سال (با میانگین سن ۱۲ سال) مبتلا به اوتیسم توسط نسخه تغییر یافته تکلیف Sally-Anne و تکلیف Dot-Midge در آزمایش ۱ مورد آزمایش قرار گرفتند.
در آزمایش ۲ ما از سی کودک ۸ تا ۱۶ سال (با میانگین سن ۱۲ سال) مبتلا به اوتیسم که تکلیف Dot-Midge و دو نسخه بعدی Sally-Anne (شامل یک پاداش و یک پاداش + مولفه سرگرمی) را انجام داده بودند، استفاده کردیم. مقایسه عملکرد کودکان در این تکالیف اهمیت نسبی رقابت، سرگرمی و پاداش را در به کارگیری اطلاعات باور غلط نشان داد. هوش غیر کلامی و لغات نیز به عنوان هم‌متغیرها اندازه گیری شدند.
شرکت کنندگان به طور معنی داری در تکلیفDot-Midge بهتر از همه نسخه‌های متفاوت تکلیف Sally-Anne در دو آزمایش عمل کردند (بین دو نسخه مختلف Sally-Anne تفاوتی وجود نداشت). تأثیر تکلیف با هم‌متغیرها بر هم کنش نداشت. این نتایج نقش منحصر به فرد رقابت در استفاده از باورهای غلط در کودکان مبتلا به اوتیسم را نشان می‌‌دهد (که مکمل کار پیترسون و همکاران[۴] (۲۰۱۳ ) است که بر اهمیت انگیزه اجتماعی تاکید می‌کنند).
کلید واژه ها: اوتیسم، نظریه ذهن [۵]، ذهنی سازی، باور غلط، رقابت، انگیزه اجتماعی، رقابت و ذهنی سازی در اوتیسم
[۱]. Mentalizing [۲]. Autism [۳]. False belief [۴]. Peterson, Slaughter, Peterson, and Premack [۵]. Theory of Mind
Refrence sciencedirect
Competition enhances mentalizing performance in autism
مترجم: سمیرا سبحانی شمس، دانشجوی ارشد کودکان استثنایی دانشگاه تهران چکیده:
