در سال های اخیر نظریه حساسیت تقویت در آسیب شناسی روانی کودکی و ایجاد انواع مختلف شخصیت به کار رفته است. مطالعات اندکی شواهد پایایی/روایی اندازه‌های مبتنی بر این نظریه را گزارش کرده‌اند.
هدف این مطالعه ارزیابی کردن ویژگیهای روانسنجی اندازه‌های به دست آمده از طریق نسخه اسپانیایی پرسشنامه حساسیت به تنبیه و حساسیت به پاداش برای کودکان (SPSRQ-C) در یک نمونه ۴۷۸=n نفری از کودکان ۶ ساله بود. تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که مدل سه عاملی بهترین راه‌حل با شاخصهای برازش متوسط تا خوب بود. عاملهای به دست آمده عبارتند بودند از: حساسیت به تنبیه F1، تکانشی‌بودن/سرگرمی‌خواهی F2 و پاسخگویی به پاداش F3. بین عوامل تجربی SPSRQ-C و اندازه‌های بیرونی همبستگی‌های بالایی به دست آمد: الف)F1 با اضطراب-افسردگی و مشکلات درونی‌سازی، کمرویی و عاطفی‌بودن منفی همبستگی بزرگ داشت؛ ب) F2 با مشکلات بیرونی‌کردن (تمرکز-پرخاشگری)، سطح فعالیت و شادخویی به طور قوی ارتباط داشت؛ F3 با مشکلات بیرونی‌کردن بیشترین همبستگی را داشت.
این نتایج روایی اندازه‌های SPSRQ-C را جهت استفاده برای کودکان خردسال در جمعیت عمومی مشخص می‌کند. در دسترس بودن اندازه‌های صحیح از پاسخ به تنبیه و پاداش به طور خاص در طرحهای آموزشی و درمانی ارزشمند است که دربردارنده‌ی انضباط و مشوق‌ها به عنوان وابستگی‌ها است.
واژه های کلیدی: کودکان، تحلیل عاملی، ویژگی های روانسنجی، نظریه حساسیت تقویتی، آسیب شناسی روانی، خلق و خو، پرسشنامه حساسیت به تنبیه و پاداش
Refrence sciencedirect
مترجم: شعیب قاسمی، دانشجوی دکتری روانسنجی دانشگاه علامه طباطبایی
برای مطالعه مقالات مشابه به مطالب زیر مراجعه کنید
ویژگی های روانسنجی پرسشنامه وارسی بدنی در زنان دانشگاهی
مقیاس نگرانی های مراقبان – کیفیت زندگی (CC-QoLS) : ساخت و ارزیابی ویژگی های روانسنجی
ساخت یک مقیاس جدید ارزیابی بینش: ویژگی های روانسنجی مقیاس بینش-تشخیص موقعیت
مقیاس فراشناخت ها در مورد بازی کردن آنلاین: ساخت و ویژگی های روانسنجی
پرسشنامه فراشناخت مصرف سیگار: ساخت و ویژگی های روانسنجی
چک لیست هیپومانیا ۳۳ گویه‌ای (۳۳-HCL): یک ابزار غربالگری خودگزارشی برای اختلال دوقطبی
